El proyecto PASS3D (Development of innovative training programs in the construction sector. Integration of Passivhaus standard and digital technologies), llega a su fin tras dos años de ejecución.
En el marco del proyecto, se ha trabajado en el impulso de nuevos modelos formativos centrados en la construcción de casas pasivas, una iniciativa clave para avanzar hacia los objetivos de descarbonización en Europa. Este esfuerzo ha sido facilitado por el uso de herramientas digitales habilitadoras que optimizan tanto la formación como la ejecución de estas metodologías.
A lo largo de la iniciativa se han llevado a cabo diversas jornadas formativas en los países de los socios del proyecto: ZEPHIR (Italia) y SCP ACADEMY (Chipre) e Itecam (España). Estas jornadas han estado dirigidas a estudiantes, docentes y profesionales del sector de la construcción, y han ofrecido una formación práctica e innovadora basada en la metodología Passivhaus. Dicha metodología impulsa una forma más eficiente y sostenible de construir, además de avanzar en el proceso de digitalización del sector de la edificación.
En concreto, durante el mes de octubre, Itecam ha organizado el “Curso piloto: Metodología Passivhaus y tecnologías digitales”, tanto en la Escuela Industrial de Oficios de Itecam en Tomelloso como en el IES Juan Bosco de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Los asistentes han tenido la oportunidad de profundizar en los beneficios de esta metodología y aprender cómo aplicar estas técnicas para lograr edificaciones más eficientes, sostenibles y adaptadas a los retos que plantea el futuro de la construcción.
Además, todo el contenido generado en estas formaciones está disponible de manera libre y gratuita en los sitios web de los socios del proyecto, garantizando su accesibilidad y difusión para llegar a un público más amplio.
El proyecto PASS3D está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en esta publicación sólo comprometen a sus autores Itecam (Centro Tecnológico Industrial de Castilla-La Mancha) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.
